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为什么自然拼读法里面的规律缺乏普遍性?

这是本人在知乎的回答

为什么自然拼读法里面的规律缺乏普遍性?#

给家里孩子报名自然拼读,发现能读,却没办法被单词,比如有些字母是两个在一起的,有些是分开的,发音是一样的,但是却不知道为什么要分开。还有一些辅音字母有什么发音,有时候不发音,总是学的是一头雾水,钱花出去却没有带来更周全的收获。

【回答】

自然拼读并不自然。英文虽说是拼音文字,但跟汉语拼音这种人工拼音体系不同,它是历史积累、文化融合的产物,没有强行更改得跟语音保持一致,所以“约定俗成”的成分很多。比如来源不同的词语,可能读音规律就不一样。这样显得规律不够一般化,或者说,规律过于复杂,条件过多,例外过多。

中国人说的所谓“自然拼读”,英语国家叫“phonics”,意思是发音方法、拼读方法,相当于中国人的拼音。他们另有spelling(拼写),相当于中国人的写字。

拼读和拼写常常在一起教,就像中国孩子认字的时候,也可能写一写。

但是,读、写虽然有关联,但差别很大,读易、写难,不可能同步。中国孩子认字只要记住轮廓、会读,而写字要记住笔画、部件、结构,还要重复练习到手熟。英文读、写关系与此近似。所以,认字、写字,是先认后写,多认少写。

看看英语母语国家的拼读拼写教材。刚开始一两年的重点是学会比较常用、有规律拼读情形,只是偶然拼写。这是为了学会阅读,大量输入,这是各项学习的基础。然后三四年,逐渐处理比较特殊的拼读情形,学习拼写。

中国人教“自然拼读”往往很着急,半年一年就想学完人家五六年的内容。这样的话,就只能教比较常见、比较有规律的拼写情形,因为这一个部分效用最高,也最容易教学。

所以学了自然拼读,“能读,却没办法背单词”,这很正常。不要着急。

再说,孩子学英语,大量输入(大量听,大量读)才是最重要的。如果孩子没有一定量的听力词汇,先不要学拼读。有人说这个“一定量”是两三千高频词。可能也不一定,但至少拼读教材上的绝大多数单词,是要一听就能明白的。