这是本人在知乎的回答
【问题】
拼音的拼字作何理解？为什么我们读汉语拼音都要p-in-pin，而读英语音标则是将各个音素连续读出，英语音标为什么不拼一下呢？读汉语拼音可以像读英语音标一样不拼直接连读吗？
【回答】
你没学过英语拼读是不可能，可能只是你的老师没这么说而已；中国人说的“自然拼读”就是英美人的“拼音”了。
汉语拼音当然能直接读，行话叫“直呼”，拼音学熟后都是直呼；还有些音节（比如shi）教拼法比较麻烦（因为韵母i只教了yi这一个音），就直接教直呼，这就是所谓的“整体认读音节”。
之所以不叫“注”音或音“标”，那是因为所谓“汉语拼音”“汉语拼音方案”，其实是“汉语拼音文字方案”，是有意仿造西语的拼音文字系统。最终没有搞成功，成了阉割版；据说“文字”俩字是周公亲自割的。
再想想，为什么叫“字母”？因为还有“字父”（指声母，后来不这么说了）；父母拼一下，生出孩子来就是“字”了。
以下摘自拙著《汉语四千年》：
利玛窦1610年在北京逝世。同年法国耶稣会传教士金尼阁来华传教。金尼阁改进利玛窦的注音方案，于 1626 年出版了《西儒耳目资》。这是罗马字注音的汉字字汇，供西洋读书人（西儒）学习汉语之用。其方案包括“字父”（声母）20 个，“字母”（韵母）50 个。“父母相会”，“字子”（音节，字）就生成了。
1928北伐成功，国民政府定都南京。1930年召开“全国教育会议”，在吴稚晖的推动下，由政府推行注音字母的提案得以通过。当时教育部长蒋梦麟很热心，蒋介石、胡汉民、戴季陶等一致参与提案。为了避免社会误解，吴稚晖又在国民党中央执委会上提出把注音字母改称“注音符号”，也获得通过。
1955年10月，教育部和文改会联合召开全国文字改革会议。吴玉章在报告中指出：“毛主席在一九五一年指示我们：‘文字必须改革，要走世界文字共同的拼音方向。’毛主席又指示我们，汉字的拼音化需要做许多准备工作；在实现拼音化以前，必须简化汉字，以利目前应用。”文改会提出6种拼音文字方案初稿，供到会代表讨论；4种为汉字笔画式，1种为拉丁字母式即《汉语拼音文字（拉丁字母式）草案初稿》，1种为斯拉夫字母式。无法取得一致意见。
1958年1月，政协全国委员会举行报告会，周恩来总理在会上作了《当前文字改革的任务》的重要报告，对当前文字改革的三大任务——“简化汉字，推广普通话，制定和推行汉语拼音方案”做了明确的阐述。他指出：
“应该说清楚，汉语拼音方案是用来为汉字注音和推广普通话的，它并不是用来代替汉字的拼音文字。”他说汉字的前途问题“不属于当前文字改革任务的范围”：“至于汉字的前途，它是不是千秋万岁永远不变呢？还是要变呢？它是向着汉字自己的形体变化呢？还是被拼音文字代替呢？它是为拉丁字母式的拼音文字所代替，还是为另一种形式的拼音文字所代替呢？这个问题我们现在还不忙作出结论。但是文字总是要变化的，拿汉字过去的变化就可以证明。”
这意味着《汉语拼音方案》被明确定性为“注音方案”，此前它一直是作为“汉语拼音文字方案”来设计的。不过此后（一直到八十年代中期），在文字改革运动家心里它仍是未来的汉语拼音文字方案，只是对“未来”的含义各有各的理解，各有各的期盼。