那个偷东西的人就是我
孩子班上常丢文具。这些文具有时发现到在垃圾桶，在厕所，在储物柜后的夹缝里……最近“小偷”还给失主留了一张纸条：
家长群里热闹了一阵，“夸”这小偷是“人才”。
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我女儿丢过四盒笔，其他零碎物品好像也有，不记得了。
家里有这样的孩子，家长不可能不知道，肯定是相当心酸、无力的。 看了今天这个纸条，孩子的父母恐怕要心碎了。
孩子偷拿东西，做假，说谎，有可能是还懵懂的时候无意做了类似的事情，然后被父母严厉对待、贴标签、不信任，然后形成的心理症结。 尤其是父母情绪上的过度反应会使这类事情变得有“魔力”——让父母失去常态的魔力；孩子往往是通过大人的脸色和语气来定位一件事情的。 同学的孤立则会让孩子有意无意地想挑战，获得控制感。
我小时候有一个堂侄，跟我年纪差不多。跟他一起上街，他会从五金店顺几颗钉子，出门问小伙伴谁想要。大家都讨厌他，不理他，他随手就扔掉了。 他的父亲平时打他打得很凶，没有用。
尽可能不要吼叫打骂，没有意义，反倒会认证、强化孩子期望的那种“魔力”。不信任，老盯着孩子，检查他的东西，审问他，发现一点问题就抓住不放，也只会加重“玩心跳”的潜意识。 家里玩不了就到学校玩，在家里挨打就到学校拿同学的东西出气。
如果自己没有太多办法，可以找心理辅导。学校应该有心理老师。或者找更专业的机构。 青春期以前应该还算好，对父母还有单纯的依赖。 当然，如果环境宽松，没有形成扭曲的认同，长大了也可能逐渐忘掉。
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平时给孩子一些台阶下。 比如发现孩子拿了钱，就说：“你想去买冰激凌啊？走，我们一起去买。” 回来一边吃冰激凌，一边带他到放零钱的地方，跟他说：“这是家里的零钱，想买东西就拿一张，不要拿太多哈。拿了跟爸爸妈妈说一声就好。” 以后即使发现孩子偷拿、多拿少报也不要过激反应，但你可以半开玩笑地抱怨：“这零花钱长腿了呀，这么快就没有了。”
爱拿同学文具的孩子，在孩子表现好的时候可以提醒他：“最近不错，给你一点奖励吧。有没有想要的文具啊？明天去看看同学的文具有没有你想要的，我给你买一个。”
总之，是给这些事情祛魅，让它们变得平常、平淡，变得不好玩。
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我女儿看动画片是自己用定时器定时，有时你能明显感受到看的时间比约定的长。如果你“审问”听，她必定是不承认的，还会跟你争。 如果你跟她开玩笑说：“这闹铃今天好慢啊，睡着了吧？”她反倒会说：“好吧好吧，那我一会就不看了。”相当于承认。 耍一点小心眼是人之常情。而一旦被“定罪”，就成了一个尊严问题，非赢不可。
4#
后来有些家长说，可以报告老师，让学校查看摄像头，等等。 我敢说，是哪位同学做的，老师、学校肯定一清二楚。但是老师、学校似乎没有义务，也不应该随意公布出来。毕竟，这么大孩子做的事，很难定性，定性、公布有害无益。也许只能等待，让孩子慢慢调整自我认识。
当然，如果那位家长觉得孩子丢的东西比较贵重，学校是有义务协助找回、索回的，但不等于应该说出是哪位同学做的。