早识字会破坏孩子的创造力、想象力吗？

这是本人在知乎的回答

早识字会破坏孩子的创造力、想象力吗？#

【回答】

从学习过程来说，得看你怎么教。要是不会教，即使是学音乐、学美术，同样会破坏孩子的想象力、创造力。要是会教，学数学，学哲学，一样能发展想象力、创造力。

从学习结果来说，一般来讲，通过符号和概念体系（音符、文字、数学概念、哲学概念）锻炼出来的想象力比通过具象（如美术想象）锻炼出来的想象力、创造力，要复杂深刻得多。

其实这些都是不着边际的废话。言归正传。

如果你跟孩子一起读书，孩子在读书的过程中自然识字，句中识词，词中识字，读书和识字一体——这叫听读识字，那么不可能有任何问题。

每篇识认几个字就可以，不要频繁打断孩子，破坏心流。

同时心里要有数：识字是为了读书，认识轮廓，看见时会读，就可以了。

（1）不要刻意地把字掰开了、揉碎了地教孩子，既效率低又让人烦；（2）不要老检测孩子；（3）更不要强迫孩子。

小学语文课的识字，长期以来要求“四会”（读、写、说、用“四座大山”）“识写同步”，造成孩子负担重，老师叫苦。家长们不能这样教。——现在的学校教学也有改善，比如识、写分离。

有些字卡、识字软件，把音、形、意、部首、笔顺、组词、造句、声光电统统塞进去，看起来很丰富，其实琐碎、繁杂、无用、分散注意力，比背字典还糟糕。要小心。

在回帖里编故事的，没有统计学价值，将信将疑吧。还是要自己尝试、体会，多关注孩子的感受；孩子喜欢，不勉强，有收获，那就对了。

我写过的几篇关于识字的文章。关于古人识字特点的这一篇，还是挺有启发：