怎么教孩子识字
这是对知乎问题“孩子即将上小学，识字很慢。有什么识字的好办法吗？”的回答。有改动。
【回答】
据我的经验，最便于操作的方法可能是这样的：
- 挑选孩子喜欢或比较熟悉（耳熟）的文本，儿歌、儿童诗、短小的童话故事都可以考虑；如果孩子喜欢古诗，也可以考虑；
- 根据一个分级字表（见后），在文本上标出每个字的级别（操作方法见后），先挑高频字多、难字少的篇目；
- 进行亲子阅读，家长带着孩子“听—读—认”（操作方法见后），先认高频字，再认低频字。
分级字表#
可参考我根据自制的语文课标实验教材语料库做成的分级字表：
用字级别的标记方法#
在文本上标记用字的级别，如果你会正则表达式，那就很容了。不会的话，可以照抄如下：
用LibreOffice Writer打开MS Word文档。使用查找替换功能，勾选“正则表达式”，查找“[字表中同级别的字放在这个方括号中]”，“查找全部”。这样就能选中所有同级别的字，然后就可以进行统一更改字体、字号等你需要的操作；比如用楷体表示第一级的字，仿宋表示第二级，宋体表示三级以上的。
亲子阅读、识字“听—读—认”#
这个方法总体上属于“听读识字”类型。思路是，在家长的帮助下，孩子先听孰文本，获得语音/字音的心象；然后心相与文本/汉字对应起来；最后逐步减少语境的帮助，强化并检验这种对应关系。不管是家长读，还是孩子读，通常都使用指读法。
包含“听—读—认”三个学习动作：
（一）听，就是家长指读诗文、词句，孩子在一边听、看，听孰。
（二）读，就是在家长陪伴、辅助下，孩子指读诗文、词句。重复“听、读”，直到孩子读通顺为止。
孩子不会读、读错的地方，家长直接读一遍正确的作为示范，这就可以了。有些家长会刻意制止孩子，指出孩子的错误，嘲笑孩子，甚至责问孩子。这些做法不仅耽误时间，更会伤害孩子的自尊心和学习热情！ 孩子读得比较顺利的时候，可能不愿意逐字指读，这时可以指着行头或行尾。
（三）认，就是根据孩子的掌握情况，使用指读的形式，有选择地指出诗文中的句子、词语、单字，让孩子认读。从句子到词语，再到单字，语境越来越少，挑战越来越大。这是强化学习的过程，也能检测孩子的掌握情况。
家长要对孩子察言观色，体会孩子的感受，把握好学习的难度和强度，既给孩子适当的挑战，也要保护他的信心！