春节假期里，怎么让孩子读书更有收获
春节假期不长，又要走亲访友，娱乐放松，剩下来读书的时间就不多了。在不多的时间里，可以在平时读书计划的基础上，再围绕一个主题来读一些文章和资料，会更有意义。
定主题#
“春节”本身，以及春节前后的节气、物候，就是最应景的主题。
尽管在大人们看来，现在过年的味道比以前淡多了，但在孩子还短短的生命里，过年肯定是一件大事，是心里始终期盼的。
这时，我们不妨让孩子看一看跟过年有关的诗文、材料；和孩子聊一聊以前是怎么过年的；再一起写写春联和吉庆语句，张贴起来；也用笔记一记身边的过年景象……
这样下来，孩子对春节会有更加整体、深入的了解，也能学到在主题活动中多方探索、深入学习的方法。
不过，定主题当然得征求孩子的意见。如果孩子不喜欢“春节”主题，可以提醒他结合最近的兴趣自己定一个，比如动植物怎样过冬、恐龙、新冠病毒、疫苗、冬奥会，等等。
下面我们只围绕“春节”主题来说。其他主题可以参考着做。
根据主题找材料#
材料要丰富一些，给孩子更大的选择空间。
比如写节日习俗的散文。这类文章比较多，文笔也往往比较好；但有些是老派文风，孩子不一定喜欢。
老舍的《北京的春节》，文质皆美，是写北方年俗的经典。孩子会在小学高年级的课本中学到这篇文章，但不妨现在就读一读（已附在文后）。丰子恺的《过年》，写的则是江浙的年俗。两篇可以对比着读。丰子恺还有一些描绘年俗的画，生动有趣，可做文章的注解。
另有冰心的《童年的春节》，林语堂的《去庆祝旧历元旦》，梁实秋的《北平年景》。后两篇是成人视角，可以参考。
又比如跟春节和春节前后节气、物候相关的歌谣、谚语。 这类材料往往比较有趣，也包含一些知识，又朗朗上口，很适合读诵、记背。我们也找了一些歌谣附在文后。
还有节日、节气的资料。 孩子还小，还不能读太深、太长的资料，家长到比较严谨的百科网站下载相关条目，整理打印出来就可以。
说到打印，有三点建议：一是，自备一台普通的激光打印机。每当你看到适合孩子阅读的材料，就可以随时打印出来给孩子阅读，拓展孩子的阅读面。二是，打印前要精选，整理。尤其是给一二年级孩子的材料，通常要文从句顺，线索简单些，意思清清楚楚，这样才能提高孩子的兴趣和语感。三是，为了识字、写字保持一致，正文一般用楷体字， 三年级以后可以用仿宋、宋体。
如果家长想了解更权威的节日知识，或者在亲子阅读的时候读给孩子听，那么可以找些书来看。比如赵丕杰的《中国古代礼俗》，讲到元日、立春和元宵。王炜民《中国古代礼俗》中也有类似的话题。
除了读文字材料，如果有合适的影音资料，也可以激发孩子的兴趣。比如上海美术电影制片厂的老动画《除夕的故事》，讲的是年的传说，挺有意思。
家长如果有记忆深刻的老“春晚”节目，也可以跟孩子一起重温，并顺便讲讲自己年轻时候的过年经历，孩子一定感兴趣。
除了关注“俗”文化，还可以找些“雅”一点的跟主题相关的古诗来读背。文后据姜云《古人吟佳节》等资料选录了一些，供大家参考。如果理解有困难，可以通过“古诗文网”等网站查找资料。
最后是春联和吉利字词，可以书写出来张贴，增加假日气氛。这类材料很容易在网上找到，就不多说了。
形式要多样#
孩子的专注时间有限，天生是要广泛涉猎的，而不是长时间做一件事。所以，安排多时段阅读，使用多样的材料和学习形式，才能保持兴致。
上口诗文首选朗读，朗读最能深入人心，潜移默化地培养语感，积累材料。一般资料不妨让孩子自己默读，然后家长稍参与讨论，引导孩子关注要点。
睡前亲子阅读尽可能天天坚持。 比较深的资料，家长可以在睡前读给孩子听，和孩子一起讨论。很多家长以为，孩子已经上学，大体也能读书了，就没有必要亲子阅读。这实在是小看了亲子阅读的意义。睡前用半小时或个把小时，和孩子一边读一边讨论，从书上说到近日的生活，其乐融融，是绝佳的亲子交流时光；说小一点，睡前亲子阅读至少可以互慰身心，让一家人睡个好觉。
当然，亲子阅读不一定非要读主题材料，还可以读平时喜欢的书。
前面还讲到，如果有合适的材料，听广播和看动画片也是可以的，可以增加趣味。
俗话说，“不动笔墨不读书”，可以引导孩子读书时随手拿一支笔，养成随手标画、写记的习惯。有趣的地方，不懂的地方，不认识的字词，有什么心得，都随时记下来。
在亲子阅读中，还可以随机识字，识词语。比如说到“腊月、腊肉”，就可以提醒孩子，“腊”要通过“肉月旁”，跟“蜡烛”的“蜡”区分开。——请注意，这类打岔动作不能多，一定要注意保护孩子的阅读体验、听读体验。
诗词、谚语、对联、吉庆语句等还可以在读后适量抄写。可写在一整张白纸中间，稍装饰后做成一件小作品；或只是抄写在日记本的空白处；或尝试用毛笔写在红纸上，过年时用来装饰屋子。——小学三年级开始写毛笔字，在这之前，如果孩子愿意尝试，可以让他随意写，不必过多指导，而以熟悉笔墨、纸张为主要目的，就是传统上说的“涂鸦”阶段。如果嫌墨水容易弄脏，也可以用水写布写，写完及时用手机拍下来，过一阵子再对照，孩子就能发现自己有长进，从而获得信心。
最后还可以结合阅读记日记，可以安排在每天睡前阅读之前。孩子写日记最为难的地方是不知道写什么，而一日读书的内容，就是很好的素材。当然，写什么，写多少字，还是随孩子的意，因为最重要的还是养成每天写的习惯。写日记是一个比较大的话题，以后有机会再专门讲。
阅读社交#
孩子也是小社会人，社交动力是很强大的。可以跟周围的孩子组成一个假期读书小组，每一两天通过视频交流读书材料和读写心得，这样能激发孩子的好胜心。
如果能说动语文老师或者班主任，给孩子安排一个“阅读存折”什么的，也会意想地给孩子增加阅读动力。
有些家长会把孩子朗读的视频发到亲友群众中“求赞”，也是不错的办法。
计划宜粗不宜细#
很多家长迷恋计划，以为给孩子做了阅读计划，或者只要成功劝说孩子做完阅读计划，接下来就是孩子读书，就没有自己的事了。——醒醒吧，绝对不可能有这样的好事！
其实这是把做计划当成了派任务。做计划的主要目的是引导孩子学会自己管理时间，而不是完成多少学习任务；所以，任务不在多，而在有规律，能坚持，最终养成习惯。
那么，与其制订计划然后毁掉计划，还不如“佛系”一点，粗细条一点。比如跟孩子约定：每天安排5节阅读时间，上午、下午各两节，每节20分钟，孩子读书；晚上40分钟，全家读书。每节可以用沙漏计时。（具体应根据孩子的年龄和能力来定。）至于读什么，读多少，可不可以临时调整时间，那都好商（博）量（弈）啊~
说实在的，如果你能激发孩子的兴趣（比如初次给孩子录朗读视频发亲友群），他一晚上读完三五天的量也是很有可能的。
而执行计划，最重要的就是家长的耐心陪伴、提醒和引导了。
附录资料：
插图可以考虑：